Segunda semana de clase:

Lunes 15 de abril, clase de gran grupo, en primer lugar el profesor ha empezado  por un repaso del tema 3, haciendo preguntas para que respondamos. Nos tenemos que levantar según la respuesta que sea, si es verdadera o falsa. Mientras respodíamos dos compañeras estaban anotando todo lo que sucedía en la clase, una de ellas lo realizaba sin ningún tipo de ítems y sin ninguna herramienta, sin embargo la otra tenía una escala de valores  que el profesor le había dado con diferentes apartados. Al finalizar esto el profesor comenzó con el bloque 4, con los apartados de sistema de registro y sistema categoriales.
Para finalizar la clase el profesor pidió la colaboración de dos alumnas para que pasaran un folio por alto con una frase en cada folio. 
Una era: FALTA TIEMPO PARA TODO y la otra: Y QUE VIVA LA LA BUENA VIDA para observar si en alguna de la frase  había algo repetido, sólo dos alumnas se dieron cuenta de que en la segunda frase había una palabra repetida.

Jueves 18  primera hora en la clase de prácticas, el profesor nos explicó la práctica B, que consistía en realizar una observación sistemática sobre un tema para investigar, relacionado con la universidad. A continuación el profesor corrigió grupo por grupo la práctica A, con los distintos alumnos, a los cuales, nos pedía que hiciéramos una autoevaluación de nuestra práctica, nos dijo que nos pusiéramos la nota que creyéramos conveniente. Cuando paso por nuestro grupo nos explicó los fallos de la práctica A y luego empezamos con la practica B.

En la clase de gran grupo, el profesor nos explicó una parte de teoría el bloque 3 observación sistemática e investigación, la metodología observacional. Nos fue desglosando la investigación educativa, la observación sistemática como recogida de datos, la educación como investigación y términos de debate paradigmático y los distintos tipos de paradigma. Luego, al finalizar de explicarnos dicha teoría nos reunimos todos los alumnos en una asamblea para discutir un tema. Dicho tema  tenía que ver con las expectativas de trabajo para los docentes en el futuro y si veíamos adecuada esta profesión según se presenta, laboralmente hablando. El profesor quería que diéramos nuestra opinión mientras nos grabava en video; este aclaró que el contenido de las imágenes no se verán en ningún sitio, solamente serviría para hacer un seguimiento de la asignatura. Finalizamos y llegó la hora del descanso de los alumnos.